广西自考《学前教育》知识点（1）

　　广西自考《学前教育》知识点：小学生心理辅导

　　一、心理辅导中真诚的含义

　　辅导者在辅导过程中表现出的真诚，不仅是心理辅导所必需的，而且也能为来访者做一个真实的榜样，使得来访者能学会真实地面对自己。

　　(1)对辅导者来说，真诚就是做一个表里如一的人。

　　(2)真诚是产生信任的前提，是建立辅导关系的前提。

　　(3)真诚可以为来访者提供一个安全自由的心理气氛。

　　(4)辅导者本身的真诚，也是来访者的榜样。

　　(5)真诚不是辅导者毫不隐藏地表露自己的内心感受，而是要保证辅导者能做到不自欺欺人。

　　二、有效辅导者与无效辅导者在个人特质上的明显差异

　　孔布斯经归纳研究之后发现：有效辅导者与无效辅导者在个人特质上有明显的差异：

　　(1)成功的辅导者最关心来访者如何主观地看世界;

　　(2)他们对人性采取正面看法，认为人是值得信任的、有能力的、可靠的、友善的;

　　(3)他们对自己也持肯定的看法，并相信自己的能力;

　　(4)他们所采取的干预做法，以他们的价值观为基础。

　　三、解密发生的情况

　　1.在纯专业领域内，接受督导或与同事商讨个案辅导中的问题，这些都是为了给受助者提供更有效的帮助;

　　2.当受助者的改变需要其他社会支持系统协助时，需要和有关人员讨论和交换受助者的情况，这时必须征得受助者的同意;

　　3.当受助者有可能自伤或对他人造成伤害时，出于保护受助者或其他人的目的需要解密，这时应遵循相关的法律或规定。

　　四、心理辅导的伦理规范涉及内容

　　(1)受助者的权益。

　　将受助者的权益放在首位;

　　尊重受助者的知情同意权。

　　(2)专业关系。

　　保持辅导关系的纯洁性;

　　发展和其他辅导者的职业关系。

　　(3)保密。

　　(4)专业能力。

　　五、合作模式的基本要点

　　(1)合作模式的基本意识;

　　(2)与小学生建立安全、信任的关系;

　　(3)以尊重和共情的态度与合作对象建立关系，进行适度的心理教育;

　　(4)建立共识，形成共通的辅导目标/策略;

　　(5)资源取向的赋能，鼓励合作对象有效的行动、合作行动;

　　(6)协助与促进合作对象的觉察与改变。